Cele ogólne:- rozbudzanie ciekawości otaczającym światem- zapoznanie z właściwościami fizycznymi wody- rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji i wyciągania wnioskówCele szczegółowe - dziecko:- bada właściwości wody za pomocą zmysłów – wzroku, smaku, węchu- rozumie znaczenie wody w środowisku oraz potrzebę jej oszczędzania- wykona pracę plastyczną „Morski obrazek”- zna i przestrzega zasady obowiązujące podczas prowadzenia doświadczeń- posiada umiejętność zgodnej pracy w grupie- potrafi samodzielnie wyciągać wnioski z doświadczeńMetody:- słowna- czynna- oglądowaFormy pracy:- indywidualna- zbiorowa- grupowaŚrodki dydaktyczne: płyta CD z nagraniem piosenki „Zabawa na powitanie”, nagrania dźwięków związanych z wodą oraz jej ilustracje, plakat „Do czego służy woda?”, woda, miska, butelki z wodą, tamburyn, szklanki, barwnik spożywczy, olej, tabletki musujące, rurki, kubeczki plastikowe, niebieskie kartki ksero, kleje, papierowe figury geometryczne, piłeczki pingpongowe, talerz, cukierki „Skittles”, zajęć:1. Zabawa z piosenką „Na powitanie”.Przywitamy nasze rączki, przywitamy nóżkiPogłaszczemy miękki brzuszek i nosek malutkiNasze rączki mogą klaskać właśnie tak, właśnie takNasze nóżki mogą tupać mocno tak, mocno tak2. „Szum wody” – zagadki dźwiękowe o wodzie. Słuchanie nagrania odgłosów związanych z wodą np. padający deszcz, szum morza, kapiąca woda. Rozwiązanie zagadek wskazują na wcześniej przygotowanych Omówienie plakatu „Do czego służy woda?”. Rozmowa na temat sposobów wykorzystania wody podczas codziennych czynności oraz jak powinniśmy ją oszczędzać. 4. „Badamy wodę” – obserwacja wody, określanie jej koloru, smaku, zapachu. 5. „Polecenia wody” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym przez nauczyciela na tamburynie. Podczas przerwy w grze wykonują polecenia nauczyciela – naśladują pływanie w wodzie, opryskiwanie się wodą, picie wody, podlewanie kwiatków, skaczące żabki w „Eksperymentowanie z wodą” – przygotowanie do przeprowadzenia doświadczeń, ustalenie zasad obowiązujących podczas przeprowadzenia doświadczeń – uważne słuchanie poleceń 1 – „Co pływa, a co tonie?”Do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty: ołówek, kamień, moneta, klucz, korek, plastikowy klocek, piórko, styropian. Obserwujemy i omawiamy, co dzieje się z tymi Po wykonaniu doświadczenia, dzieci wymieniają przedmioty, które pływały po wodzie i które zatonęły. Zauważają, że ciężkie przedmioty toną, a lekkie unoszą się na powierzchni 2 – „Tęcza na talerzu”Na talerzu rozkładamy w niewielkich odstępach w kształcie koła cukierki „Skittles”. Następnie delikatnie wlewamy wodę na środek talerza i obserwujemy. Kolorowy barwnik znajdujący się cukierkach pod wpływem wody rozpuszcza się "przesuwając" się w kierunku środka talerza, tworząc efekt 3 – „Lampa lawa”Do szklanki wlewamy wodę (niewielką ilość 1/4), następnie olej (około ¾), kilka kropel barwnika spożywczego oraz tabletkę musującą (wapno, magnez lub witamina C).7. „Tor przeszkód”. Zadaniem dzieci jest przeniesienie piłeczki pingpongowej na łyżce do wyznaczonego miejsca pomiędzy butelkami z wodą. 8. Ćwiczenie oddechowe „Burza w kubeczku” - wciągamy powietrze i wydychamy go przez słomkę do kubeczka z wodą – obserwujemy powstające Praca plastyczna „Morski obrazek”. Dzieci na niebieskiej kartce układają z wcześniej przygotowanych papierowych figur geometrycznych łódkę, następnie przyklejają elementy. Dorysowują wodne Podziękowanie za aktywną zabawę, wykonanie wspólnego zdjęcia.

piosenki dla 18 latków